BIOGRAFIA LORENZO BORGHI

Lorenzo Borghi è musicoterapeuta e socio neo-professionista A.I.M.- Associazione Italiana Professionisti della Musicoterapia. È diplomato in Musicoterapia presso il Conservatorio B. Maderna di Cesena e laureato in Scienze della Cultura presso l’Università di Modena e Reggio Emilia. Ha frequentato il conservatorio A. Peri di Reggio Emilia prendendo parte ai corsi propedeutici e studiando successivamente flauto traverso. Si è dedicato inoltre privatamente allo studio del basso elettrico e del canto e ha studiato percussioni con il M° Lancei Dioubate e sassofono con il M° Chicco Montisano. Opera nell’ambito delle disabilità, dei disturbi psichiatrici e dell’inclusione scolastica, in contesti individuali e di gruppo.

Lorenzo Borghi svolge percorsi di musicoterapia nelle sedi di Reggio Emilia e Novellara.

I percorsi di musicoterapia hanno l’obiettivo di favorire l’espressione, la comunicazione e la relazione attraverso il canale sonoro-musicale. L’approccio utilizzato mira ad accrescere l’autonomia individuale, valorizzando interessi e punti
di forza e promuovendo lo sviluppo di:
● Competenze relazionali: regolazione emotiva, intenzionalità comunicativa, imitazione, attenzione congiunta e reciprocità.
● Abilità sociali: sincronizzazione interpersonale, ascolto reciproco, rispetto della turnazione e cooperazione.
● Funzioni esecutive: inibizione, memoria di lavoro, flessibilità cognitiva, automonitoraggio e pianificazione.

A chi è rivolto
Le sedute sono rivolte a bambini, adolescenti e adulti, in forma individuale o di gruppo. I percorsi sono particolarmente indicati in caso di disturbi del neurosviluppo, problematiche evolutive, disabilità intellettive e cognitive, fragilità fisiche, emotive e mentali, problematiche comportamentali.

Modalità del percorso
Lo sviluppo dei percorsi viene condiviso con le famiglie tramite incontri dedicati e il musicoterapeuta è disponibile a collaborare con le figure cliniche e le equipe multidisciplinari di riferimento. È previsto un colloquio conoscitivo iniziale con i familiari e una fase di osservazione di tre sedute.

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La musicoterapia è una disciplina di recente definizione in Italia e si fonda sulla possibilità che la musica e l’arte possano costituire esperienze relazionali ed espressive utili a sostenere in bambini e adulti un miglioramento della salute e della qualità di vita. Essa viene ampiamente utilizzata in differenti ambiti non tanto come semplice strumento di distrazione ma come intervento educativo-terapeutico volto alla prevenzione e alla riabilitazione di diverse condizioni di difficoltà, svantaggio o malattia, con metodi e tecniche specifiche e differenziate. (Zanchi, 2022)